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La luz cambia la forma de mirar un espacio conocido. Una sombra que se alarga, una transparencia o un reflejo pueden despertar preguntas sin necesidad de una explicación larga. En educación infantil, estas experiencias se plantean como invitaciones a observar, probar y volver a empezar. Lo importante es lo que cada niño descubre durante el proceso.
Qué pueden explorar los más pequeños
Las propuestas se ajustan a la edad y a la forma de participar de cada grupo. Observar cómo aparece una sombra, mover un objeto o comparar materiales opacos y transparentes son maneras distintas de acercarse a una misma experiencia. No todos necesitan hacer lo mismo ni permanecer el mismo tiempo. También mirar desde cierta distancia es una forma de participar.
El papel de la persona adulta
Preparar el ambiente, seleccionar materiales apropiados y acompañar de cerca permite que la iniciativa siga siendo del niño. Podemos describir lo que sucede con frases sencillas: «la sombra se mueve» o «aquí pasa la luz». Conviene dejar pausas para que aparezcan gestos, palabras o nuevas acciones, sin convertir el juego en una sucesión de preguntas.
Botellas sensoriales y materiales de exploración. Fotografía de la biblioteca de Risitas.
Una propuesta sencilla para compartir en familia
En un espacio conocido y con iluminación confortable, podéis observar juntos las sombras de las manos sobre una pared. La persona adulta maneja la fuente de luz y acompaña todo el tiempo. No hace falta oscurecer por completo la habitación ni utilizar luces dirigidas a los ojos. Si el niño pierde el interés, la experiencia puede terminar ahí.
El Aula de Luz de Risitas
En nuestra escuela de Valencia contamos con un Aula de Luz y un Atelier de Arte con propuestas basadas en el enfoque Reggio Emilia. Son espacios que forman parte de la vida educativa del centro y que puedes conocer en la página del Aula de Luz y Atelier de Arte.
